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《基础教育课程改革纲要（试行）》强调要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。如果教师不是单一地用成绩这把尺子来评价学生，“就会多出一批好学生”。这体现出教学评价应改变过分强调甄别与选拔的功能，而要发挥评价促进学生发展的功能。
A.参观法
B.演示法
C.情景法
D.欣赏法
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
A.讲解法
B.演示法
C.练习法
D.指导法
知报考事项，学核心考点
￥ 详询知报考事项，学核心考点
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￥ 详询A、志愿服务劳动
B、社会公益劳动
C、勤工俭学劳动
D、自我服务劳动
A、比较难的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
A.传授知识
B.依法执教
C.教书育人
D.培养能力
(1)主要内容：了解和研究学生的个体；了解和研究学生群体；了解和研究学生的学习生活环境。(2) 方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生；通过对学生本人或知情者的调查访问；在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。
