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《基础教育课程改革纲要（试行）》强调要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。如果教师不是单一地用成绩这把尺子来评价学生，“就会多出一批好学生”。这体现出教学评价应改变过分强调甄别与选拔的功能，而要发挥评价促进学生发展的功能。
A.参观法
B.演示法
C.情景法
D.欣赏法
A.模象直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
A.讲解法
B.演示法
C.练习法
D.指导法
A.教育目的服务的
B.教师和学生服务的
C.特定的教学服务的
D.当前工作服务的
A.一般性知识
B.条件性知识
C.本体性知识
D.实践性知识
A 阶段性
B 整体性
C 顺序性
D 差异性
A、相对性评价
B、绝对性评价
C、诊断性评价
D、个体内差异评价
