性格是什么?性格是指人对现实的态度和相应的行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。既然是对现实的反应，所以性格是后天的，它是人与人相互区别的主要方面。
如一个人在各种场合总表现出对人的热情诚实、与人为善，对自己虚心谦逊、严于律己，遇事坚毅果断、深谋远虑，而另一个人总是冷漠虚伪，对自己自由散漫，遇事畏首畏尾，这些都是指性格，可以看出来，不同于气质，性格有好坏的区别。
谈恋爱的时候，双方需关注的很重要的因素就是性格，如果双方性格合适，那相处起来会轻松不少，自然也很容易走到最后，然而，大多数人在寻求另一半的时候都倾向于关注一些外在条件，比如外貌、身高、财富和学历，由于起初并没有将性格作为重要的考量因素，在相处过程中才渐渐发现在性格方面的诸多不合。
比如男方做事情追求细节，连卫生间毛巾的摆放次序都不能乱，而女方则相对大条，这两种性格的人在一起无异于火星撞地球，刚开始有感情基础还能相互忍让，长久之后，双方没有了最开始的耐心，就开始相互责备，从而吵架，至愈演愈烈，最终遗憾地以性格不合而分手，即使能勉强在一起，大多数时候也是对自己和对方的一种折磨。
性格的结构特征。
①性格的态度特征。个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。俗话说态度决定一切，所以在性格的结构特征中，性格的态度特征是最重要的。
②性格的意志特征。指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。包括行为方式和水平的调节，一切体现意志行为的词都反映了性格的意志特征，如顽强拼搏、当机立断。
③性格的情绪特征。指个体稳定而独特的情绪活动方式。比如有的情侣吵完架以后三分钟就和好了，有的情侣则需要过一两个礼拜，这反映了不同个体的同一种情绪的不同反应。
④性格的理智特征。指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。比如有的人阅读的时候喜欢大致看看，有的人则逐字阅读。
教育意义。
性格不仅会影响学生的学习方式，还会影响学生对内容的选择，作为动力因素，它也会影响学生的学习速度和质量。
作为教师，应该重视性格在教育当中的作用，为了促进学生的全面发展，在教学组织、教学方式以及教学内容的确定上应符合不同学生的性格差异。
