小学班主任的素养
1、思想品德素养
(1)坚持正确的政治方向，具有鲜明的政治观点和辨别是非的能力;
(2)坚定教育信念，热爱全体学生;
(3)团结协作，为人师表。
2、知识素养
对班主任知识结构总的要求是要有雄厚的基础知识，精深的专业知识，相关的科学知识和必备的教育学、心理学理论知识。其中，基础知识是根本，专业知识是核心，相关的科学知识是条件，教育心理知识是动力，从而构成合理的知识结构。
3、能力素养
(1)思想教育能力
①班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况，抓住学生中典型的、有代表性的问题，及时正确地引导、指导和疏导。
②学生生活在纷繁复杂的社会之中，班主任要善于对各种影响进行选择、加工、调节、控制、引进，并协调各个方面的教育形成“共振”。
③要充分利用课堂、教材，加强对学生的思想教育。
④班主任要把社会的思想政治要求、道德规范要求体现在自己的言行中，做学生的表率。
(2)组织管理能力
①组织管理能力表现在教师对班集体日常工作的管理能力。要管得科学，管得民主，管得严格，管得得力，管得有效;要确立切实可行的奋斗目标，培养班干部，有效组织活动，协调人际关系，控制教育情境，引导正确舆论。
②班主任应参与学校管理，提出合理的建议，与其他各部门协调共同做好学生工作。
(3)果断决策的能力
果断决策是指班主任在工作中，对班级一些初发、渐发或偶发的问题，乃至一些恶性事件敢于果断地做出决定，采取有利措施制止其蔓延或在萌芽状态之中予以根治。在果断决策的前提下，班主任必须做到：
①重调研，充分认识和把握要决断问题的本质特征;
②讲民主，多听正反两方面的意见;
③求准确，做到定量准、定性准、表述准，切忌模棱两可或各打五十大板的做法;
④敢于较真，决断一旦做出，就要掷地有声，当赏则赏，当罚则罚。
4、身体素养
班主任工作是一项很辛苦的工作。没有良好的身体条件，班主任在工作中常常感到力不从心。这样不仅会影响班主任工作的深度和广度，也会影响班主任才能的发挥，影响工作效果。所以，身体素质也是班主任不可忽视的基本素质。
5、心理素养
(1)稳定的情绪
一般来说，具有乐观而稳定的情绪的人更善于避免各种消极因素的影响，善于摆脱情感的困境。如果不善于控制自己的情绪，缺乏情绪反应能力，则难以成为一名优秀的班主任。
(2)良好的性格
性格良好的教师，在处事的态度和行为方式上，能够符合规范，并能自觉地调整其行为，做到言行一致。另外，性格良好的教师具有较强自我控制力。良好的性格是心理活动重要的调节机制，可以使个人的行为、需求、情感获得既恰当又适度的表达，避免不加节制的冲动。
(3)坚强的意志
教育工作永远是一场富有韧性的战斗，它需要的是自觉、果断、坚韧，特别是教师面对的是未成年的孩子，这更是一项挑战。坚强的意志就是在困难与挫折面前自觉地调节、支配自己的行动以战胜困难的自制力。因此，作为一名班主任需要有坚强的职业意志，坚强的意志是取得教育成功的关键因素之一。
