托福口语task2答题步骤详细解析，托福新政后的口语考试从第2题开始进入integrated tasks，也就是综合题目，俗称：说题目给的话。
我们喜欢称这一题为政策倡议解读题，为什么这么说呢?因为它是真实模拟在校园场景中发生的事情，比如：学校一楼的橱窗有一个地方会张贴通知或者告示，其中一条是“这周五下午三点提前放学”，学生们看了以后便会评头论足，或者赞同，或者反对。
第2题的出题顺序是：Reading—Listening—Speaking。即考生先读小黑板上的政策倡议，然后听学生们评头论足，最后复述听到的内容。
我们再来看看托福ETS官方的出题要求：
Preparation time: 30 seconds
Response time: 60 seconds
Reading: A reading passage (45 seconds, 75–100 words) presents a campus-related issue.
Listening: A listening passage (60–80 seconds, 150–180 words) comments on the issue in the reading passage.
Speaking: The question asks the test taker to summarize the speaker's opinion within the context of the reading passage.
由上可知，Task 2被分成了R—L—S三个部分，那么接下来我们就手把手带你解题。
Reading
阅读部分的政策倡议类文章往往有两大类型：
学校公告(University's plan/announcement)和学生倡议信(Student letter)，涉及学校里发生的上课、就餐、住宿等日常话题。
在题型简介中我们了解到阅读时间只有45秒左右，那我们该如何去读呢?大家试想一下，如果你在校园中看到了类似学校一楼的公告或者学生倡议信，你会一字一字地去读吗?答案肯定是否定的，你一般只会挑重点的内容看，那我们接下来就谈谈如何迅速地挑出重点内容阅读
。阅读的两个核心要素其实就是主旨句和原因。托福是个高度标准化的考试，这决定了它的出题方式是固定的。在分析了近5年的真题后我们得出结论，阅读的核心就是“1个主旨句+2个支持理由”。
Listening
在听力部分，你会听到一男一女两个学生的对话，对话的长度为60~80秒。那我们主要听什么呢?来看一下官方指南是怎么解释的。
State what the student's opinion is and explain the reasons the student gives for holding that opinion using information from both the reading and the listening.——TOEFL Official Guide
我们来画一下题目要求的两个关键词“opinion”和“reasons”，即观点和理由。通常，听力文本和阅读文本是一一对应或者一一反驳的，都是“1 + 2”结构。因此，听录音时要听的核心也是“1个观点+ 2个理由”。
我们首先来看如何确定“1个观点”：
1.确定主观点人(key speaker)
往往前三句中就会出现态度鲜明的学生(即主观点人)表示赞同或者反对。
2.注意表示态度的信号词
什么是信号词呢?顾名思义，就是给你信号的单词或者句子，能告诉你主观点人明确的态度。比如，你约一个漂亮女生或者帅气男孩一起吃晚餐。
A: Are you free tonight? Let's have dinner together.
想一想，如果他/她接受或者拒绝，分别会怎样表达自己的态度呢?
B: Yes, fantastic! That's wonderful! (接受)
B: No, I don't think it's a good idea.(拒绝)
下面我们替大家归纳了一些托福考试中常出现的表示态度的句型：
至于“2个理由”，我们还是通过寻找连接两个理由的信号词进行判断，比如：“The first thing…and the other thing…”“One reason is…Another reason is that…”。
Speaking
为了配合刚才的讲解，我们为大家总结了Task 2的“八句必杀结构模板”。请同学们注意，此八句是指回答问题的八个模块和结构，大家在考场中使用时可以灵活调整。
第一句：阅读材料的主旨
第二、三句：阅读材料的两个支持理由
The university plans to...because…reason 1 + reason 2
The letter proposes that…because…reason 1 + reason 2
第四句：开始复述听力材料，即学生的观点(同意or反对)
The man/woman in the conversation agrees/disagrees with this proposal/plan.
第五句：听力材料的理由1
First…
第六句：理由1展开
第七句：听力材料的理由2
Second /Also…
第八句：理由2展开
