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成都一建公路工程培训哪家好

发布时间:2021-04-07 10:50
一级建造师培训
了解行业动态 把握发展机遇

拒绝模凌两可 多角度精准讲解 悉心服务每一位学员

住房和城乡建设部发布了新版《建筑业企业资质标准》,明确了一级建造师在资质认定方面的必要性,对施工企业专业资质中建造师的人数、专业方面提出了更高的要求。一级建造师证书一直在工程行业都非常吃香,大家也都知道虽然考试难度高,通过率低,但是含金量很高。

一级建造师招生简章

建筑/机电/市政/公路/水利/矿业/民航/港口/通信/铁路

精英高端班

名额有限 双管督学

涵盖课程高端

名师导学

精讲进阶

习题强化

冲刺串讲

名师点题指导

5类习题资料

配套讲义

高频考点

1套模考试卷/科

3套考前密卷/科

知识点记忆卡片(电子版)

涵盖服务

学能测评

学习计划

空窗期带学

末位帮扶

助考课短视频

分组分级学习

留堂小灶

知识点精编

学习效果追踪

四维测评

阶段测试

全真上机模考

赠送

往年面授录播课(*活动)

官方教材(纸质版)

应试指南

无纸化题库(价值200+)

精英全程班

小群管理 全程带学

涵盖课程经典

名师导学

精讲进阶

习题强化

冲刺串讲

3类习题资料

配套讲义

高频考点

3套考前密卷/科

涵盖服务

学能测评

学习计划

空窗期带学

助考课短视频

学习效果追踪

四维测评

阶段测试

赠送

往年面授录播课(*活动)

官方教材(纸质版)

应试指南

无纸化题库(价值200+)

名师云面授班

新黑科技 教室直播

涵盖课程

名师导学

精讲进阶

习题强化

冲刺串讲

3类习题资料

配套讲义

高频考点

3套考前密卷/科

涵盖服务

学能测评

学习计划

空窗期带学

助考课短视频

学习效果追踪

四维测评

阶段测试

赠送

往年面授录播课(*活动)

官方教材(纸质版)

应试指南

无纸化题库(价值200+)

直播面授班

高质低价 在家学习

涵盖课程

名师导学

精讲进阶

习题强化

冲刺串讲

3类习题资料

配套讲义

高频考点

3套考前密卷/科

涵盖服务

学能测评

学习计划

空窗期带学

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往年面授录播课(*活动)

官方教材(纸质版)

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一级建造师考试历年真题

每日一练,保持手感,提前掌握备考方向

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每日一练 保持手感

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  • 01 单选题 关于物权特征的表述中,不正确的是()。

    A.物权是支配权

    B.物权是相对权

    C.物权是财产权

    D.物权具有排他性

  • 02 单选题 甲建筑施工企业于2012年5月10日变更名称和地址,按照《安全生产许可证条例》的规定,变更后应当在()之前,到原安全生产许可证颁发管理机关办理安全生产许可证变更手续。

    A.2012年5月20日

    B.2012年5月25日

    C.2012年5月30日

    D.2012年6月9日

  • 03 单选题 在下列目标控制措施中,属于经济措施的是()。

    A.落实加快工程进度所需的资金

    B.改变施工方法和改变施工机具

    C.强化合同管理

    D.调整项目管理班子人员

  • 04 单选题 由于承包商原因引起的延误一般是由于其管理不善所引起,比如计划不周密、组织不力、指挥不当等,但不包括()。

    A.施工组织不当,出现窝工或停工待料等现象

    B.质量不符合合同要求而造成返工

    C.资源配置不足

    D.未能及时交付施工图样

核心师资 鼎力带学

拥有多年一线教学经验,懂命题更懂考生

一建冲刺班师资介绍与答疑
Maggie

授课科目:一建考试辅导班

一级建造师,主讲科目《水利水电》,长期从事企业咨询和招标采购案例分析、建造师课程的考前培训。 点击咨询
  • 01 一建考试答题技巧

    每次考试,要留出时间来检查,要看题目是否有遗漏,答案是否正确,重审题目的要求,要仔细与原题对照。卷面要整洁,字迹要工整,书写要规范美观。

  • 02 二建考试怎么备考?

    “重点复习”便是刻意练习。刻意练习就是对重点知识重复的学习,结合自己的理解,形成知识链。所以在学习复习阶段,抓住重点很重要。课后对重点内容,加强记忆,从重点内容中在提炼出关键词进行串联记忆。

  • 03 建设工程项目管理备考建议

    建设工程项目管理考试大纲一直在变,但是变化可以说微乎其微,每一次的变化所带来的考点,都是考生拿分的重点,所以说变化是对考生有利的,把握住新考点就把握住了考试。

  • 04 建设工程经济备考建议

    听说读写看,五种学习方式,听的效率最高,看的效率最低,所以在入门学习阶段,以听为主,结合“说读写”方式,而不要一味的采用“看”的方式。

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