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怎样说话体现出很有哲理？
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如何优雅地反击别人的恶语嘲讽？
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胆子小不会说话怎么办？
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什么是卓有成效的说话方式？
口才，顾名思义，不但嘴巴要会说，还要有才。好的口才是一个人综合能力的体现，它包括了表达、聆听、反应、思维等多个能力的集合。
每场气势磅礴的发言 都经历过无数次的刻意练习
能说
会道
善辩
Step1-课程特色
提升讲话能力
针对性精准辅导
解决紧张情感
能力全面提升
Step2-课程内容
确立目标，增强当众讲话与演讲的自信
从心理和技巧层面帮助您全方位提升口才
享受当众讲话与演讲场合被关注的感觉
从发声开始改变，让你的语言更生动。
通过场景模拟训练让肢体语言更丰富多彩
“体验成功感觉，提升自我认识”的演练
增强你讲话的说服效力，创造有效沟通
在不同的场合掌握不同的介绍方法
B 演讲四要素 演讲艺术班
口才更具魅力和艺术性
除了要掌握演讲理论，你还得掌握演讲中制胜要点
场上自我控制力的掌握，让你在公众场合更加得体点
你的演讲更具魅力更具穿透力表现在“演绎表现力”上
面对听众的疑问你要当场解决，沉着冷静地面对
提高当众讲话的水平，学习演讲口才和沟通的实用技巧，演讲中的手势动作，演讲中的态势语言，打造完美演讲
面对其他突发状况时，冷静地面对，把握住了你演讲的局势，不造成场面的失调，顺利完成你出色的演讲
学习演讲中的说服力，清晰的演讲逻辑，用演讲中的激情感染观众，让舞台演讲更加流畅
四个要点让你的演讲口才更具魅力和艺术性，还会让你的思维变的更灵活微妙！
C 重建发声体系 科学发声课
合理发声，增添个人魅力
讲授+演示
练习+检验
制定分阶段、分时段、专业权威的练习计划和规范流程
手把手教会您科学的、正确的、积极地保护嗓子的方法
气乃声之帅，呼吸对发声至关重要，呼吸方法决定发声状态和声音质量
口腔是语音的制造厂，决定吐字是否清晰准确，音色是否明亮、声音是否有亲和力
喉部是声音的发源地，喉部不放松会造成沙哑、干涩、疼痛等喉疾
共鸣的意义在于扩大和美化声音，让声音更加圆润饱满、优美动听
D 6-14岁适用 青少年口才
这个假期，给孩子的礼物
6岁 +
沟通、口才、思维、记忆
A 提升自信，善于表现自我
B 学会沟通，与他人友好相处
C 提升自信，善于表现自我
D 锻炼自我、挑战自我
E 从容应对困难和挫折
F 增强才能和组织能力
科学严谨的训练系统
控制情绪，丢掉压力；改变心态，清晰目标；改善习惯，掌控生活；激发潜能，改变命运。
克服紧张，树立自信，自我介绍，讲述训练，规范礼仪，肢体训练，魔术公式，主持训练，互动训练。
通过实战掌握全脑记忆；链接左右脑，发挥潜能；让孩子考试更轻松，学习的效率变得更高。
掌握为人处事的原则与方法，朋友遍天下，让孩子变成成为受人欢迎、受人尊重的人。
让孩子塑形优雅身姿、打造绅士层的品格。拥有良好的外在形象，欣赏美，获得美。
拒绝模凌两可 多角度精准讲解 悉心服务每一位学员
兢兢业业致力于演讲口才培训，借鉴国外的先进教育理念和教学方法，结合国内需求特点，创造出了独特的口才训练方法。
老师均经过精心培养，专业能力突出，责任心强，富有责任心，深受学员欢迎。
颠覆传统教学，采用情景实战训练，以多主题多场景为核心，帮助学员有效解决紧张怯场、缺乏自信，思维混乱，缺乏条理，讲话平淡，缺乏感染力等问题。
研发的的口才训练方法，以心理学为基础，易于学员消化吸收
以“舞台强化训练加体验练习”的教学方法，提高公众讲话水平，掌握人际沟通、会议发言、求职竞聘、商务洽谈、社交应酬等核心要领。
加入了场景模拟训练、学员探讨、老师点评指导等形式，灵活高效。
解答学员一切演说疑难，悉心培养演说达人，传授的演说技法，绝无摸凌两可，多角度描述，以学员的结果为导向，并且可选循环复训。
为学员提供了课前半小时、户外训练和微信群里的语音视频的训练
专注职场软实力提升职业竞争力，采用小班授课，逐一指导保证效果，名师授课多年经验，历经数百场培训讲解训练结合，拒绝空讲全程实战，全程摄像，学员上台全程摄像见证自己的蜕变。
为学习效果负责 激发你积极向上的学习状态
- 01 职场沟通有什么口才技巧
祸从口出大家都听过，既然你管不了别人的耳朵和嘴巴，那就管好自己的。不要在公司里传播八卦，也许这样会让你有很多听众，但等你真的要为你的嘴巴负责的时候就晚了。
- 02 怎样说话显得幽默
觉得自己比较闷，缺乏幽默感，可以有意关注一些笑话、漫画等等，现在微信上有许多比较经典的笑话，大家可以关注一下，我想，在这样的氛围熏陶下，你就变得幽默起来。
- 03 如何变得会聊天？
说话要分清场合，所谓“见人说人话，见鬼说鬼话”，并不一定是巧言令色，而是学会在不同的场合，面对不同人，拿捏好说话的分寸，面对不熟悉的人，不要瞎开玩笑、肆无忌惮。
- 04 如何提升你的演讲能力
读，诵和背，均是学习积累的过程，讲与练是实践检验的过程。“冰冻三尺，非一日之寒”，演讲口才是经过长期磨练才形成的。当然，练习要根据自己的思维能力，语言水平和心理特征来确定其重点，由易到难，循序渐进。