课程的目标怎么制定?课程开发的第一步是确立课程的目标。
(一)课程目标的概念
课程目标是课程的第一要素。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。
(二)课程目标的分类
1.行为取向性目标：体现为看得见摸得着的行为，且有事先规定的目标，具有操作性，适合技能课和训练课。代表人物：泰勒、布鲁姆。
2.生成性取向目标：因为教学活动具有动态性，这种目标是随着学习活动的展开自然生成的目标，它不是事先规定的。
3.表现性取向目标：着重于教育过程中每个学生的创造性能力的表现。
(三)课程目标的特征
1.整体性。课程目标不是彼此孤立的，而是相互关联的。
2.阶段性。不同学段有不同的课程目标，体现为一个多层次的系统。
3.持续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。
4.层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。
5.递进性。高低年级之间的目标是相关联的，且层层递进。
6.时间性。课程目标会随着时间的推移做相应的调整。
